Контрольно-оценочная самостоятельность школьников
- kyzmas
- 11 сент. 2018 г.
- 1 мин. чтения
Обновлено: 13 мар. 2019 г.
Воронцов А.Б., к.п.н.
Центром развития учебной самостоятельности ребенка в начальной школе, ее ядром и основной формой проявления является контрольно-оценочная самостоятельность. Именно для ее формирования совершенно необходим был радикальный пересмотр системы оценивания в начальной школе. Целенаправленная работа учителя должна быть направлена на становление у младшего школьника способности к оценке границ своих знаний и умений. Эта способность является условием самостоятельной постановки учеником задачи следующего шага обучения в основной школе.
Составляющими контрольно-оценочной самостоятельности являются: умение опознать задачу как новую, оценить свои возможности действовать в новой ситуации, отделить известное от неизвестного.
Актуально, курс полезный. Будем использовать.
Контрольно-оценочная самостоятельность — это важное субъектное свойство личности, характеризующееся её готовностью к инициативным, осознанным, ответственным действиям по осуществлению контроля и оценки своей деятельности.
По данной проблеме в прошлом году прошла дистанционные курсы у Воронцова А.Б. Считаю, что пересмотреть необходимо и систему оценивания в основной и средней школе, а для этого нужно пересмотреть подход к составлению оценочных заданий. Разноуровневые задания: ретроспективный,рефлексивный, функциональный.... "осуществить переход от контроля знаний и ретроспективной оценки школьников к созданию процессов, где учащиеся становятся хозяевами своего обучения и берут на себя риски и ответственность по пониманию и применению своих знаний"(переход к функциональному уровню). Считаю, что основой КОСШ является формирующее оценивание (модель подготовки к решению школьником задач рефлексивного уровня)
Данная технология позволяет формированию самостоятельных, инициативных и ответственных молодых людей, решить проблемы формирования контрольно- оценочной самостоятельности школьников как основы учебной самостоятельности ( основы умения учиться). В рамках данной проблемы создание оптимальных педагогических условий для формирования основ учебной самостоятельности школьников.
Контрольно- оценочная самостоятельность очень важная и актуальная проблема. Существует множество разнообразных методик для формирования данного аспекта. Больше всего мне хотелось бы попробовать в своей деятельности такие методики как " Две звезды и желание" , " Недельный отчет ", "Сигнал рукой". Данный курс способствует взглянуть на контрольно- оценочную самостоятельность иначе. Подобрать для себя разные способы работы и усовершенствовать свою деятельность. Тем самым помочь ученикам сформировать навыки самостоятельной оценки .